«««Назад | Оглавление | Каталог библиотеки | Далее»»»

Прочитано: 80%

         Что же делать? По логике, если нет возможности умножить, следующая задача - сохранить. Если нет и такой возможности, то есть неизбежны потери, следующей задачей будет терять медленно. Если нет возможности влиять на скорость, следующая ступень вниз - терять безболезненно. Если и этого нет, мы приходим к обратному выводу - потерять всё как можно быстрее.
         Центральной мыслью этой главы является утверждение, что главное качество элиты не просто интеллект, (его можно купить), а интеллект, в обязательном порядке произрастающий из моральных качеств, из принципов, чести, воли и веры. Одно без другого не просто не имеет смысла, но оказывается помехой. Честным человеком, не наделённым интеллектом, можно легко манипулировать.
         Реакция участников "Проекта" на эту архиважную проблему выражается в создании команды, способной с нуля взяться за создание школы будущего. Нужны люди, которые видят и понимают эту проблему во всей её полноте. Не начётники и не сторонники кваса и сарафанов, это всё в прошлом, а люди, осмысливающие проблему в условиях современности. Только такие могут из фундамента православия вывести (или согласовать) всю школьную программу. Раз в любом случае фундамент может быть только религиозным, пусть он будет религией Христа, чем культом "золотого тельца".

«««Назад | Оглавление | Каталог библиотеки | Далее»»»